《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》解讀

為了幫助大中小學師生深入學習領(lǐng)會、全面準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想，更好地用新思想武裝頭腦，教育部組織編寫了《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《讀本》）。本報邀請《讀本》編委會主任、各分冊主編和研究者對《讀本》的整體結(jié)構(gòu)、編寫思路以及如何立足學情學好、用好《讀本》進行深入解讀，敬請關(guān)注?！幷?/span>

用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

《讀本》編委會主任、清華大學馬克思主義學院院長 艾四林

用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民、培養(yǎng)人才，是重大政治任務(wù)。為了幫助大中小學師生深入學習領(lǐng)會、全面準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想，更好地用這一思想武裝頭腦，教育部組織編寫了《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是新時代的同行者、建設(shè)者、創(chuàng)造者。處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，青少年在這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態(tài)，最需要精心引導和栽培。學校思政課在這方面具有不可替代的作用。在新時代，推進黨的創(chuàng)新理論的學習和傳播，很重要的一點就是要大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進青少年學生頭腦，這是推進習近平新時代中國特色社會主義思想大眾化的必然要求，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。

編寫《讀本》，就是要通過專題教育的方式，使廣大青少年學生集中、系統(tǒng)地學習習近平新時代中國特色社會主義思想核心內(nèi)容，牢記習近平總書記的殷切囑托，培養(yǎng)愛黨愛國愛社會主義情感，增強“四個自信”，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中，努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上明確提出，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。《讀本》遵循從具體到抽象、從感性體悟到理性認識的認知規(guī)律，科學編排不同學段分冊內(nèi)容，增強內(nèi)容的針對性，形成系統(tǒng)完整、有序遞進、螺旋上升的內(nèi)容體系。

小學低年級分冊以“我是中國人”身份代入，選取習近平新時代中國特色社會主義思想中的一些關(guān)鍵概念和重要觀點，重點講述愛黨愛國、新時代、中國夢、少先隊等內(nèi)容，重在增進學生對偉大祖國、中華文化、中國共產(chǎn)黨的情感，記住自己是中國人、是共產(chǎn)主義接班人。小學高年級分冊重在讓學生知道中國正在“做什么”，并給學生成長以啟迪。

初中分冊涵蓋治國方略、戰(zhàn)略保障等內(nèi)容，重在幫助學生理解中國“處在哪兒”“往哪兒去”，較為清晰地認識中國特色社會主義“是什么”，強化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識。高中分冊從理論層面進一步闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的基本問題，重在系統(tǒng)展示這一思想的科學體系、核心要義、理論品格、重大意義，引導學生把中國“做什么”和“為什么這樣做”的思想認識貫通起來，把學習要求內(nèi)化為世界觀、價值觀、人生觀，指導自己的實際行動。

大學分冊從理論層面全面系統(tǒng)地闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，論述這一思想的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，分析這一思想彰顯和貫穿的馬克思主義立場、觀點和方法，增進學生的政治認同、思想認同、情感認同和行動自覺，做到知行合一。

《讀本》注重故事引導，以小故事講大道理，深入淺出。從習近平在陜北梁家河七年歲月中，學生會領(lǐng)悟到習近平總書記如何樹立起為老百姓辦實事、為人民奉獻自己的理想信念。從習近平總書記關(guān)心湖南湘西十八洞村的故事，學生會感受到習近平總書記心系百姓的人民情懷?！蹲x本》還注重金句呈現(xiàn)，大量引用了習近平總書記在講話、文章中使用的金句，既便于學生掌握基本內(nèi)容，又引導學生原汁原味地學習原文，深刻領(lǐng)悟精神實質(zhì)。

此外，《讀本》配以大量插圖，讓學生學得進、學得懂，提升實際學習效果。為了強化讀本主題內(nèi)容，豐富學習形式，擴大學生的視野，《讀本》還提供了豐富的支撐材料，既包括各種有形和無形資源，還有基于互聯(lián)網(wǎng)的音像視頻資料、紀錄片，以及線下的展覽、博物館等資源。

為樹立崇高理想信念奠定堅實理論基礎(chǔ)

《讀本》編委會主任、北京師范大學中共黨史黨建研究院院長 王炳林

習近平總書記非常關(guān)心青少年的成長。在2014年“六一”兒童節(jié)前夕，習近平總書記在北京市海淀區(qū)民族小學視察時明確指出，培育和踐行社會主義核心價值觀，“特別要注重從少年兒童抓起”。

堅持從娃娃抓起，是符合教育規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律的戰(zhàn)略抉擇。理論教育是關(guān)乎黨和國家前途命運的戰(zhàn)略工程，顯然也要從娃娃抓起。

小孩子學理論有必要嗎？答案是肯定的。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年的價值取向決定未來整個社會的價值取向。用習近平新時代中國特色社會主義思想教育青少年，引導廣大青少年樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興的信心，是具有戰(zhàn)略意義的偉大工程。

青少年時期是一個人的關(guān)鍵時期,也是世界觀、人生觀、價值觀形成的時期。這一階段的孩子通常有強烈的好奇心和求知欲，他們像海綿汲水一樣汲取知識，也會受到各種知識和思想的影響，從小進行理論教育才能使科學世界觀的種子在幼小的心靈早早扎根。

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。崇高理想的確立來自于對科學理論的認知。中國共產(chǎn)黨的理想信念是以馬克思主義基本理論為思想基礎(chǔ)的，只有堅持馬克思主義世界觀，才能真正堅持共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想這個根本政治方向。只有加強對青少年的科學理論教育引導，才能為其樹立崇高理想信念，奠定堅實理論基礎(chǔ)，才能夠培養(yǎng)出一代又一代中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

小孩子能理解深奧的理論嗎？其實，理論并不玄奧，它是來源于實踐并指導實踐的學說，既可以用專業(yè)的學術(shù)語言闡釋，也可以用通俗的話語表達。一種理論體系的科學內(nèi)涵、精髓要義、精神實質(zhì)、邏輯結(jié)構(gòu)等，有專業(yè)術(shù)語、科學概念來論證和闡釋，也可以用群眾喜聞樂見的話語呈現(xiàn)出來。

習近平總書記善于用一些人們熟悉的經(jīng)典名句和群眾通曉的話語表達深刻道理，深受群眾喜愛。比如“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”“新發(fā)展理念是指揮棒、紅綠燈”“綠水青山就是金山銀山”“人類生活在同一個地球村里”等。這些老百姓熟悉的、與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系的話語，廣大青少年都是能夠記住和理解的。很多人都有這樣的經(jīng)歷，小時候?qū)W習的某些課文、知道的某些人物、聽到的某些故事，可能終生難忘。學習理論也是如此，記住一些概念、知道一些道理，將對確立正確的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生巨大而深遠的影響。

小孩子怎么學理論？青少年學習理論，當然不同于黨員領(lǐng)導干部那樣去讀原著、悟原理，而是要適應(yīng)青少年的年齡和認知特點，采取圖文并茂、講故事與講道理結(jié)合、生動活潑的形式開展學習。青少年學習理論，需要有頂層設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃，有計劃、分步驟地實施，通過進教材、進課堂，最終達到進學生頭腦的目的。教育部組織編寫的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，是適合青少年學習理論的重要讀物。該《讀本》分為小學低年級、小學高年級、初中、高中、大學五個分冊，根據(jù)不同年級學生的接受特點和學校教學要求，把理論闡釋與知識介紹相統(tǒng)一，把生動鮮活的文字與豐富多彩的圖片相結(jié)合，既有看圖說話，也講述生動的故事，既簡明扼要，又通俗易懂?！蹲x本》是理論家寫的通俗讀物，做到了深入淺出，通俗易懂，是青少年學習科學理論的有益讀物，也是教師進行課堂教學的重要教材。

青少年學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想應(yīng)該把握哪些主要內(nèi)容？這一思想博大精深，體系嚴整、內(nèi)涵豐富，青少年的學習需要把握重點，了解和把握主題、奮斗目標、根本立場、根本保障、總體布局、戰(zhàn)略布局等核心概念和主要內(nèi)容，使習近平新時代中國特色社會主義的種子能夠在青少年心中扎根發(fā)芽。

《讀本》根據(jù)不同年級學生的認知特點，核心內(nèi)容從淺入深，從少到多，從簡單到詳細，進行了系統(tǒng)設(shè)計、生動解讀，對于青少年學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想必將發(fā)揮重要作用。

充分發(fā)揮《讀本》鑄魂育人作用

小學低年級分冊主編、北京師范大學哲學學院教授 吳玉軍

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（以下簡稱《讀本》）緊緊圍繞“講什么、講到哪、講多少，以什么方式講”這些問題，按照科學系統(tǒng)全面、落細落小落實、學懂弄通做實的要求進行編寫。整套讀本編寫注重全面、系統(tǒng)、有機融入問題，結(jié)合不同學段特點，對不同學段的內(nèi)容要求、方式方法等進行整體設(shè)計，努力實現(xiàn)學段縱向銜接、逐層遞進。

充分考慮學生的認知發(fā)展水平，根據(jù)不同學段的學生實際，選擇相應(yīng)的思想內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，是提高教材適宜性的基本要求?！蹲x本》（小學低年級）充分考慮小學生的閱讀學習實際，將理論體系轉(zhuǎn)化成課程教材體系、理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化成課程教材內(nèi)容、理論語言轉(zhuǎn)化成課程教材語言。講究抽象理論與生動事例相結(jié)合，在保證思想理論表達科學嚴謹?shù)耐瑫r，努力做到學生可讀、愛讀。

學校應(yīng)用好講好《讀本》，充分發(fā)揮讀本鑄魂育人作用。

提高政治站位，充分認識講授和使用好《讀本》的意義?！蹲x本》是扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人、培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才的重要舉措。我們要切實提高政治站位，增強政治自覺、思想自覺、行動自覺，切實講授好本課程。

深入學習理解習近平新時代中國特色社會主義思想，確保講授的科學性準確性?！蹲x本》突出原文原著，把習近平總書記重要講話融入其中，努力體現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和基本精神。要切實加強習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，深入理解習近平總書記的重要論述，確保講授內(nèi)容的科學性和準確性。

按照大中小學一體化的要求，做到各學段縱向銜接，各學科橫向配合。我們要注意把握不同學段內(nèi)容講授的廣度和深度，統(tǒng)籌不同學段內(nèi)容的銜接，形成大中小學不同學段之間循序漸進、螺旋上升。同時，要注意與相關(guān)學科課程教材之間的橫向配合，確保達到協(xié)同聯(lián)動的效果。

靈活運用教學方式方法，不斷提高教學實效。在教育教學中，要注意學生的身份代入感，選取孩子們能夠理解的事例，以便達到使學生感同身受的效果。注重講道理與講故事相結(jié)合，提高課堂講授的活潑性和生動性，進而增強教學實效。

用新思想引領(lǐng)學生成長成才

小學高年級分冊主編、北京大學馬克思主義學院副院長 陳培永

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》（小學高年級）是專門為高年級小學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想而編寫的。為了編好《讀本》，我們認真思考并力求回答好高年級小學生為什么要學習習近平新時代中國特色社會主義思想，應(yīng)該學哪些方面的內(nèi)容，應(yīng)該采取什么樣的形式使他們愿意學并能學懂，學習理論之后應(yīng)該如何具體行動，實際上也就是要回答高年級小學生為何學、學什么、如何學、怎么做的問題。

思想是行動的指南。一個民族、一個國家的事業(yè)進步，需要思想的引領(lǐng)；一個人的成長成才離不開思想的指引。習近平新時代中國特色社會主義思想是黨和國家的指導思想，是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。小學生是國家的未來、民族的希望，是未來的社會主義建設(shè)者和接班人，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，對黨和國家事業(yè)發(fā)展、對小學生成長成才意義重大。

充分認識到高年級小學生學習的重要性后，接下來就要解決應(yīng)該學習哪些方面內(nèi)容的問題。《讀本》編寫以高年級小學生為主體，必須照顧到他們的生活實際、思維水平、閱讀能力。如何既體現(xiàn)習近平新時代中國特色社會主義思想本身的完整性、體系性，又考慮到小學生的認知能力和思維水平，從中選擇有針對性的內(nèi)容，是讀本編寫的重要考量。

《讀本》在每講的標題上下了功夫。每一講選用習近平總書記的“金句”作為標題，這些“金句”本身就是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心觀點，也是高年級小學生“應(yīng)知應(yīng)會”的知識點。這些“金句”不僅體現(xiàn)了治國理政的智慧，有的本身就包含著個人成長成才的道理，比如“人無精神則不立”等。學習這些“金句”，既能了解黨和國家指導思想的主要內(nèi)容，又能學到成長成才、成就一番事業(yè)的哲理。

《讀本》每講均從一個故事或案例引入，有些章節(jié)正文也穿插了故事，力求以故事為鋪墊，延展至思想理論，以小故事來講大道理，吸引同學們主動去學，領(lǐng)悟思想的力量、理論的魅力。

學習習近平新時代中國特色社會主義思想，歸根結(jié)底要落到行動上?！蹲x本》每講力求以對高年級小學生的具體要求為落腳點，落到行動上，落腳到小學生應(yīng)該怎么看、怎么做。小學生是新時代的生力軍，相信我們的小學生從小做起，一定會成長為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)娜?，成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，成長為能擔當民族復興大任的時代新人。

扎實用好《讀本》培育時代新人

初中分冊主編、清華大學馬克思主義學院教授 肖貴清

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》編寫堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，突出思想政治課程的關(guān)鍵作用，有機融入社會主義核心價值觀，充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，引導學生愛黨愛國愛社會主義，堅定“四個自信”，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。

編寫理念上，《讀本》既注重整體系統(tǒng)設(shè)計，又關(guān)注不同學段的循序漸進；內(nèi)容安排上，《讀本》堅持政治性和學理性相統(tǒng)一，全面、準確論述習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵；欄目編排上，《讀本》充分尊重中小學生認知發(fā)展規(guī)律和閱讀習慣，努力提高親和力、適宜性。各學校要扎扎實實學好用好《讀本》，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

首先，加強集體備課、相互學習交流，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。習近平總書記指出，“思政課教師只有自己信仰堅定，對所講內(nèi)容高度認同，做學習和實踐馬克思主義的典范，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用?！睖蚀_把握各冊《讀本》編寫的思路和邏輯，明確各冊《讀本》的教學目標，認真學習黨的十八大以來習近平總書記的系列重要講話，結(jié)合學習黨的十八大以來的文獻資料，吃透《讀本》精神，認真?zhèn)浜谜n。

其次，立足學情，尊重不同年齡段中小學生認知發(fā)展的規(guī)律。結(jié)合不同年齡段學生的學習基礎(chǔ)和學習風格，利用好課堂這一教育教學的主陣地，用好《讀本》，講好故事，感染學生，以透徹的學理分析回應(yīng)學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。在準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想精髓、核心要義的基礎(chǔ)上，善于選擇生動貼切的事實、案例、素材，用貼近學生的語言，創(chuàng)設(shè)學生喜歡的學習情境，引導學生積極思考，激勵學生勇于擔當，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

最后，處理好《讀本》與其他思政課教材的配合使用問題。十八大以來，黨和國家全面加強各級各類學校思想政治工作，推進教育領(lǐng)域綜合改革，深化學校思想政治理論課改革創(chuàng)新。教育部提出要加速推進大中小學思政課一體化建設(shè)，進一步完善用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的課程體系。各冊《讀本》與相應(yīng)學段的思政課教材應(yīng)該密切配合、相互補充，發(fā)揮好協(xié)同育人作用。

突出思想政治課程的關(guān)鍵作用

高中分冊主編、中國社科院馬克思主義研究院副院長 林建華

適應(yīng)高中生思想認知的主要特點和成長成才的實際需要，教育部組織編寫了《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。這是在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的又一標志性成果。

《讀本》（高中）初步地、完整地呈現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容。應(yīng)時代之變遷、立時代之潮頭、發(fā)時代之先聲，習近平新時代中國特色社會主義思想緊緊圍繞新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的主題，貫穿馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義等學科，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等領(lǐng)域，既包括對新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總目標、總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局和發(fā)展方向、發(fā)展方式等問題作出的全面深刻闡述，也包括對經(jīng)濟、政治、科技、文化、教育、社會、生態(tài)文明、國家安全、國防和軍隊、外交、黨的建設(shè)等領(lǐng)域作出的理論分析和政策指導。

《讀本》（高中）符合教育教學規(guī)律，宜讀宜學、宜教宜導。黨的十八大以來的近九年間，是高中生系統(tǒng)接受基礎(chǔ)教育的重要階段。對于新時代的理論和實踐、成就和發(fā)展，高中生既有自己經(jīng)歷和體驗的感知，也有自己學習和思考的體悟。這是高中生進一步領(lǐng)會和掌握《讀本》（高中）內(nèi)容的基礎(chǔ)和前提。內(nèi)容決定形式，形式承載內(nèi)容?！蹲x本》（高中）的開篇就集中突出了時代和時代需要回答的問題，引導同學們迅速進入閱讀情境、領(lǐng)略新思想的獨特魅力。

《讀本》（高中）對高中階段思想政治課和其他課程教學起到統(tǒng)整的作用，在習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”中相互支撐、相得益彰。習近平新時代中國特色社會主義思想是博大精深的理論體系、知識體系，《讀本》（高中）以其初步的卻是相對完整系統(tǒng)的內(nèi)容，對其他課程的習近平新時代中國特色社會主義思想教學起到了統(tǒng)整作用，幫助學生做到總體把握、深化認知，同時形成各門課程教學的合力，知其言更知其義，知其義更知其用。這也是《讀本》（高中）的特點和優(yōu)點。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當。今天的高中生十五六歲，正是拔節(jié)孕穗的關(guān)鍵時期，到2035年時適逢而立之年，到21世紀中葉時則已成長為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量、領(lǐng)軍人才，并作為強國一代、復興一代載入史冊。思想立則人立，青年強則國強?！蹲x本》（高中）的出版和使用必將與《讀本》其他冊次、統(tǒng)編思政課教材以及其他課程教材一起，攜手開啟新時代新征程鑄魂育人的新局面。

幫助師生培根鑄魂啟智潤心

江蘇教育科學研究院研究員 成尚榮

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的出版使用，是我國教育改革發(fā)展的一件大事，是落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人的重大舉措，是獻給中國共產(chǎn)黨成立100周年的珍貴禮物。

《讀本》系統(tǒng)而又生動地體現(xiàn)了習近平新時代中國特色社會主義思想，閃耀著真理的光輝，體現(xiàn)了國家意志，顯現(xiàn)了思想與理論強大的力量，編寫《讀本》也體現(xiàn)了人民共同的愿望。因此，《讀本》是國家課程，是必修課程；不只是思政課程，更是負有特殊使命的課程，我們應(yīng)當對其戰(zhàn)略意義有充分的認識。

在審讀中，我真切感受到，《讀本》彰顯了以下一些重要特點：

一是準確性。對于中國特色社會主義新時代新在哪里，中華民族偉大復興中國夢的內(nèi)涵有哪些，中華民族偉大復興有怎樣的“路線圖”，為什么要堅持以人民為中心，為什么要堅持和加強黨的全面領(lǐng)導等問題《讀本》都有準確的闡釋。習近平新時代中國特色社會主義思想體系嚴謹、邏輯嚴密，《讀本》準確而又清晰地體現(xiàn)了這一思想體系。其準確性，保證了《讀本》的權(quán)威性。

二是遞進性?！蹲x本》從小學到大學共五冊，學段跨度大，如何針對不同學段、不同年齡層次學生的特點，合理布局內(nèi)容，這是個難題。編寫專家們從思想體系的核心出發(fā)，小學以故事為主，初中以“金句”為主，高中以思想觀點為主，大學以經(jīng)典著作為主。同時，劃分成若干不同的專題，由淺入深，由近及遠，確定每冊的重點，注重內(nèi)容螺旋上升，體現(xiàn)內(nèi)容、要求的遞進性，一步一步拓寬、加深、提高，既保證了思想體系的完整性、嚴謹性，又體現(xiàn)了層次性，適合不同學校學生閱讀學習，實屬不易，難能可貴。

三是生動性?！蹲x本》遵循不同學段學生的認知特點和教學規(guī)律，努力把思想放到實踐中去，放到生活中去，讓思想伴隨并引領(lǐng)學生發(fā)展，回答生活中遇到的實際問題，讓他們在情境中學習、感悟，激發(fā)學生閱讀的興趣，產(chǎn)生真切而又有深度的體驗。試教中，《讀本》體現(xiàn)了獨特的魅力，學生是喜歡讀的，是讀得懂的。

人民教育家于漪老師說，讓有信仰的人講信仰。《讀本》也是教師學習、提高的好教材。我們有理由相信，《讀本》將會幫助師生培根、鑄魂、啟智、潤心，一代新人正在新時代茁壯成長。

作者：《讀本》編委會

《中國教育報》2021年12月03日第9版 版名：新聞·專題