安徽懷寧縣勞動教育“結”碩果

　　“采摘的時候要用食指和大拇指慢慢地擰下果子，不是直接扯下來，藍莓果很脆，如果手的力度較大會傷了果子，那么它的保存期就會很短……”曹先明老師一邊教學生摘藍莓的技巧，一邊做采摘演示。這是在安徽懷寧縣清河初中勞動實踐基地的喜人一幕：藍莓大豐收。

　　中國藍莓看安徽，安徽藍莓看懷寧，懷寧縣素有藍莓之鄉(xiāng)之稱，全縣種植藍莓5萬余畝。清河鄉(xiāng)和黃墩鎮(zhèn)又是懷寧縣種植藍莓面積最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，約有2萬余畝。安徽懷寧縣清河初中高度重視勞動教育，把校園內10余畝閑置的土地開發(fā)為學生勞動實踐基地，學校結合本地域土壤特點和產業(yè)發(fā)展特色在校園種植藍莓，并邀請周邊藍莓園種植專家來校給學生指導，提高藍莓掛果率。各班“承包”責任田，組織學生全程參與藍莓的管理，每年5月底藍莓豐收時組織學生采摘，師生分享勞動果實。通過勞動教育豐收讓學生領會勞動是一切幸福的源泉的道理，促進學生學業(yè)成長。

　　“學校注重學生勞動實踐，開發(fā)了藍莓園，讓他們參加農業(yè)生產，能識別五谷，也了解二十四節(jié)氣，錘煉勞動習慣和品質，養(yǎng)成艱苦奮斗的精神?！卑不諔褜幙h清河初中校長胡偉明介紹了學校勞動教育的初衷。

　　近期，教育部發(fā)布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》將于2022年秋季學期開始執(zhí)行。課程標準根據不同學段制定了整理與收納、家庭清潔、烹飪、家居美化等日常生活勞動等學段目標。懷寧縣各級各類學校認真組織學習，提前謀劃組織開展勞動教育實踐，清河初中通過藍莓園讓學生參與農業(yè)生產，享受豐收喜悅，茶嶺初中組織學生與家長做家鄉(xiāng)菜，促進家校共育，厚植學生家鄉(xiāng)情懷;秀山初中把家務“搬入”課堂，開展疊衣服比賽，提高學生勞動積極性，一系列有聲有色的活動為勞動教育“升溫”，營造了良好的氛圍。

　　在平山鎮(zhèn)中心學校勞動實踐基地躬耕園門前，一群學生向老師“炫耀”自己的勞動果實?！袄蠋煟@是我們種的茄子，又大又紫;老師，這是我們種的辣椒，雖然外表丑，吃起來可辣了;老師，這是我們種的青菜，可新鮮了，葉子上還有晶瑩剔透的水珠……”學生捧著蔬菜你一句我一句說個不停。平山鎮(zhèn)中心學校把學校后院開發(fā)成學生勞動實踐基地，設置為瓜果種植區(qū)、蔬菜種植區(qū)、荷塘觀賞區(qū)、家禽養(yǎng)殖區(qū)，把四個區(qū)域分別按照學生年齡大小分給班級，安排有從事農業(yè)經驗的老師擔任勞動教育指導老師。勞動實踐基地果實采摘后送到學校食堂，學校組織學生到食堂當“大廚”，安排學生參與洗菜、炒菜，打菜等工序，提高了學生的勞動積極性和獲得感。

　　“平山鎮(zhèn)是明代宰相劉若宰現(xiàn)和代教育家考古學家程演生的故鄉(xiāng)，素有狀元故里之稱。學校著力打造耕讀文化，讓學生在田園獲取知識，在勞動中學習成長，打下艱苦奮斗的勞動基礎。勞動教育新課標出來以后，學校對照課程目標調整了各班級的勞動內容，讓低年級的孩子在勞動教育老師的指導下學習簡單的種植知識，提供養(yǎng)殖的條件，讓學生進本會養(yǎng)殖家禽;中高年級的學生開展簡單的種植勞動，會種植瓜果蔬菜，能拿得了筆桿子，也能拿得了鋤頭子，系統(tǒng)掌握必要的勞動技能?！毙ｉL鄔金寶介紹了學校勞動教育的目標，也是他對學生“五育并舉”的要求。

　　懷寧縣中小學校勞動教育氛圍濃厚，勞動教育基地呈現(xiàn)一番收獲景象，學生享受勞動的快樂，分享收獲的喜悅。同時，幼兒園里勞動教育正在萌芽。

　　在懷寧縣振寧幼兒園烘焙坊里，大一班的幼兒正在制作蛋撻。汪菲菲老師擔任烘焙教師，教幼兒打雞蛋、攪蛋液、過濾、烘烤……幼兒做得有模有樣，蛋撻出爐后，師生共享勞動成果，部分幼兒還帶回去與家長分享。振寧幼兒園注重幼兒勞動啟蒙教育，設置烘培教室和小菜園，每周組織幼兒動手制作蛋糕、蛋撻、面包等美食，安排幼兒到小菜園澆水，觀察植物生長變化，為勞動教育幼小銜接建起了“連廊”，激發(fā)了幼兒勞動興趣。

　　“我家寶寶現(xiàn)在勤快多了，每天放學后主動要求和我一起做菜，有時候還教我做青團、蛋撻等美食，我知道這些都是幼兒園老師教的。孩子有了勞動興趣，也長了本事，孩子和家長是最大的受益者?！闭駥幱變簣@大一班幼兒家長黃丹表達了勞動教育“豐收”的喜悅。

　　勞動教育是“五育并舉”的重要內容，是錘煉學生艱苦奮斗、自強不息品質的重要途徑。懷寧縣高度重視勞動教育育人功能，要求學校每周開設至少一節(jié)勞動課，每學期安排一周為勞動周，讓學生參與校園衛(wèi)生、家務等常規(guī)勞動;配備勞動教育指導老師，開展做家鄉(xiāng)菜、種農家菜、做農耕活、養(yǎng)小家禽等形式多樣的勞動教育，讓學生在做家務、耕田園中懂得勞動創(chuàng)造財富的道理。同時懷寧縣青少年校外活動中心積極開發(fā)社會資源，申報春耕園為懷寧縣勞動教育實踐基地，讓學生參觀古代農具，體驗做皂工藝和農耕樂趣。懷寧縣形成學校、家庭和社會一體的勞動教育育人機制，培養(yǎng)了中小學生不怕辛苦、積極探索、追求創(chuàng)新的精神，在勞動中收獲學習“碩果”。