曲阜師范大學(xué)：強(qiáng)化“三個(gè)導(dǎo)向”加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

曲阜師范大學(xué)充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍在實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程中的重要作用，按照“高選、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出”的培養(yǎng)目標(biāo)，持續(xù)完善隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、優(yōu)化工作評價(jià)體系，推動輔導(dǎo)員隊(duì)伍明職責(zé)、強(qiáng)本領(lǐng)、善作為，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。

一、強(qiáng)化責(zé)任導(dǎo)向，完善輔導(dǎo)員考核評價(jià)體系

學(xué)校修訂《中共曲阜師范大學(xué)委員會關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見》，完善并細(xì)化關(guān)于輔導(dǎo)員職責(zé)與要求、選聘與配備、管理與考核、培養(yǎng)與發(fā)展等規(guī)范要求，確保了履職有章可循。堅(jiān)持加強(qiáng)過程管理，推動輔導(dǎo)員工作責(zé)任落地落實(shí)，運(yùn)用好專項(xiàng)工作分工、工作閉環(huán)落實(shí)、首問負(fù)責(zé)等機(jī)制，明確輔導(dǎo)員深入課堂、深入宿舍、談心談話、主題班會和家校聯(lián)系等工作要求，為每名輔導(dǎo)員建立日常工作檔案，開展年度考核和月度熟悉學(xué)生情況考察，督促輔導(dǎo)員聚焦思政育人主業(yè)，做好學(xué)生教育管理服務(wù)工作。堅(jiān)持完善輔導(dǎo)員工作評價(jià)體系，將基礎(chǔ)工作實(shí)績與應(yīng)急處突表現(xiàn)相結(jié)合、定性分析與定量考察相結(jié)合、常規(guī)工作與創(chuàng)新工作相結(jié)合，將師生評價(jià)與組織評定綜合考量，提升了輔導(dǎo)員工作考核的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。堅(jiān)持樹好身邊榜樣、強(qiáng)化示范引領(lǐng)，在全面考核基礎(chǔ)上，每年評選一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員年度人物、召開表彰大會，發(fā)布輔導(dǎo)員年度人物宣傳片。創(chuàng)作曲阜師范大學(xué)輔導(dǎo)員之歌《我是一束光》，激勵(lì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍秉持“追尋光、成為光、散發(fā)光”的理念，樹牢職業(yè)使命感和榮譽(yù)感。

二、強(qiáng)化實(shí)踐導(dǎo)向，抓好輔導(dǎo)員培訓(xùn)賦能工程

學(xué)校堅(jiān)持貼近需求、突出實(shí)用，抓好“實(shí)戰(zhàn)練兵”和培訓(xùn)賦能，促進(jìn)輔導(dǎo)員工作能力全面過硬，出臺專門《輔導(dǎo)員培訓(xùn)管理辦法》，將政治理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相結(jié)合，綜合運(yùn)用上級部門、學(xué)校、學(xué)院三級平臺和資源，構(gòu)建了分層次、分類別、多形式、重實(shí)效的輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。堅(jiān)持辦好職業(yè)教育培訓(xùn)，著力引導(dǎo)扣好職業(yè)生涯第一?！翱圩印?，切實(shí)增強(qiáng)立德樹人使命感、榮譽(yù)感。抓好全員培訓(xùn)，每年暑期舉辦輔導(dǎo)員全員集中研學(xué)，通過專家講座、分組研討等多種形式，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍提升綜合業(yè)務(wù)能力、優(yōu)化職業(yè)生涯發(fā)展。強(qiáng)化專題培訓(xùn)，舉辦了“高校輔導(dǎo)員應(yīng)處理好十大關(guān)系”“心理輔導(dǎo)的技能提升”“社媒環(huán)境下輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)進(jìn)階攻略”等具有針對性的“專題輔導(dǎo)”。堅(jiān)持推動以賽促訓(xùn)，定期開展輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員工作案例評選等，營造爭先創(chuàng)優(yōu)、比學(xué)趕超的良好氛圍。堅(jiān)持貫徹教研相長，舉辦輔導(dǎo)員公開課展示活動、開辦輔導(dǎo)員發(fā)展系列論壇，進(jìn)行優(yōu)秀成果挖掘，幫助輔導(dǎo)員充分發(fā)揮特長、展示才華，根據(jù)專業(yè)背景、興趣能力找到發(fā)展和研究方向，支持輔導(dǎo)員申報(bào)高層次科研課題，培養(yǎng)一批勇于創(chuàng)新、具有較高理論水平和工作水平的輔導(dǎo)員帶頭人。

三、強(qiáng)化成長導(dǎo)向，做好輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展保障

學(xué)校注重暢通輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展道路，努力實(shí)現(xiàn)干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。落實(shí)好專職輔導(dǎo)員職務(wù)、職稱“雙線”晉升要求，不斷優(yōu)化輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)單列、指標(biāo)單列、序列單列、評審單列，近10年來有40余人在輔導(dǎo)員系列中晉升副教授職稱。學(xué)校積極打造輔導(dǎo)員成長共同體，實(shí)施“手拉手筑夢”輔導(dǎo)員成長計(jì)劃，舉辦“學(xué)風(fēng)建設(shè)”“談心藝術(shù)與方法”等系列主題的輔導(dǎo)員沙龍活動，為輔導(dǎo)員隊(duì)伍構(gòu)筑開放性、研究性的交流平臺。學(xué)校聚力搭建輔導(dǎo)員隊(duì)伍的成長平臺，建設(shè)了一批優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作室，圍繞學(xué)生教育管理服務(wù)工作開展科學(xué)研究和工作研討，積極推廣研究成果、指導(dǎo)工作實(shí)踐。學(xué)校輔導(dǎo)員近年來獲評“山東高校輔導(dǎo)員年度人物”“山東高校輔導(dǎo)員名師”“山東高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號，培育了一批全省高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀案例、輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作精品項(xiàng)目等成果。