內江資中縣完善心理健康教育體系用心用情呵護學生健康成長

資中縣深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，以促進學生全面發(fā)展為核心，依托“成渝地區(qū)中部心理健康教育協(xié)同育人基地”建設契機，聚焦機制構建、隊伍建設、載體創(chuàng)新，著力培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的心理品質，全力守護學生身心健康。

一、構建全域協(xié)同“大格局”，凝聚心育工作合力

一是政府主導全力推動。成立縣級工作領導小組，落實“月調度、季盤點”機制，縣委、縣政府多次專題研究，協(xié)調解決資金、人員等關鍵問題。

二是部門協(xié)同齊抓共管。出臺心理健康服務專項工作方案及配套制度，建立教體、財政、衛(wèi)健等17個部門參與的聯(lián)席會議制度，組建心理危機評估與干預專家組；“騰挪”事業(yè)編制9名，單獨設立中小學心理健康教育中心；在47所校共體學校分別新設心理健康教育中心，均配備專職管理干部1-2名，實現(xiàn)“校校有專人”。

三是社會參與多元聯(lián)動。搭建“少年警?！鼻嗌倌暌惑w法治教育平臺，開設心理健康專題課程，推動更多家長兒童受益。聘任8名專業(yè)心理醫(yī)生擔任校共體心理健康副校長，入校培訓140余場。依托22個鎮(zhèn)級兒童督導員、33名童伴媽媽和369名村級兒童主任常態(tài)化開展留守兒童心理健康服務近2000次。通過“船城家庭教育講師團”及熱線解答青少年問題2200余人次，出動“船城義警”2.1萬余人次定時定點巡邏守護。

二、夯實心育發(fā)展“硬支撐”，提升專業(yè)服務能力

一是陣地建設標準化。堅持“功能齊全、環(huán)境優(yōu)先、設備適配”原則，投入800余萬元，建成縣級標準化心理健康中心1個，標準化心理輔導室55個，實現(xiàn)學校心理輔導室標準化建設全覆蓋。

二是人才隊伍專業(yè)化。聯(lián)合高校實施“心育人才135培養(yǎng)工程”（培育1支專家導師團隊、建立3層級人才梯隊、開展5大專項培訓），培訓班主任及專兼職心理教師2884名，擇優(yōu)轉崗心理教師45人，目前持有國家心理咨詢師證書及相關專業(yè)資質的教師較三年前增長近5倍。

三是平臺打造智能化。建成“中小學生心理健康云平臺”，實現(xiàn)學生心理普測、檔案管理、危機預警、在線咨詢等“一網通辦”，平臺注冊用戶超8.5萬人。

三、打造課程育人“主陣地”，培育學生健康心態(tài)

一是開齊開足“潤心”課程。實施“心育+”融合教學計劃，推廣“體育健心”“美育潤心”“勞動礪心”特色課程，開發(fā)《資中木偶戲心理劇創(chuàng)編》等地方課程資源，推動心理健康教育與學科教學、德育活動、課后服務“三位一體”協(xié)同發(fā)展。

二是創(chuàng)新課堂“賦能”模式。推廣“體驗式、互動式、情境式”教學，應用心理繪畫、團體沙盤、正念訓練等形式，開展優(yōu)質心理課展評活動160余場，學生滿意度超95%。

三是拓展活動“滋養(yǎng)”載體。圍繞“5?25心理健康月”“10?10世界精神衛(wèi)生日”，開展“三賽兩課一體驗”（校園心理劇大賽、心理漫畫大賽、心理微課大賽；親子成長公開課、中高考心理輔導課；沙盤體驗工作坊）系列活動100余場，積極營造良好校園心理文化。

四、織密風險排查“防護網”，強化動態(tài)監(jiān)測預警

一是聚焦常態(tài)化，普測篩查有“效度”。依托專業(yè)醫(yī)療機構，采用標準化量表開展學生心理健康篩查年均18萬余人次，重點監(jiān)測焦慮、抑郁等風險，實現(xiàn)“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置”。

二是聚焦網格化，動態(tài)監(jiān)測有“力度”。推行“云平臺AI初篩-心理委員定期報告-班主任日常觀測-心理教師科學評估-醫(yī)療機構專業(yè)診斷”五級預警模式，建立重點監(jiān)測臺賬300余份，確保問題無遺漏。

三是聚焦精準化，智能識別有“準度”。引入“視覺神經AI心理監(jiān)測系統(tǒng)”，實現(xiàn)校共體總校全覆蓋，生成風險等級評估報告600余份，提升篩查精準度。

五、筑牢危機干預“安全堤”，提升應急處置效能

一是強化預案演練。制定校園心理危機應急處置預案，明確全流程規(guī)范，組織校級應急演練100%覆蓋，提升實戰(zhàn)能力。

二是建強響應機制。建立“班主任首遇負責、心理教師及時疏導、領導干部統(tǒng)籌協(xié)調、醫(yī)療機構專業(yè)介入”快速響應機制，組建危機干預隊伍和志愿服務隊10支，及時妥善處置學生心理突發(fā)事件。

三是堅持分級干預。一般心理問題學生實施“1+1”（班主任+1名學生）重點關注，嚴重問題學生實施“1+1+2”（班主任+心理教師+2名學生）疏導陪護，高危問題學生由校級干部負責，實施“一生一策”精準幫扶。